Een sterk thema begint niet bij de activiteiten.

Het begint bij de vraag:

Wat wil je de kleuters leren?

Daarom is stap 2 in onze themavoorbereiding altijd precies die vraag. We kijken eerst naar het thema en het woordveld. Welke woorden staan centraal? Welke begrippen moeten kinderen gaan begrijpen? Wat willen we dat ze kunnen benoemen, ervaren en gebruiken?

Pas daarna bedenken we de activiteiten.

Want als je eerst weet wat je kinderen wilt leren, worden je kring, je hoeken, je spel en je aanbod veel doelgerichter.

Zo groeit een thema niet zomaar uit tot een verzameling leuke werkjes, maar tot een rijke leeromgeving waarin kleuters taal, spel en betekenis aan elkaar verbinden