De kleutertoetsen zijn afgeschaft en ik krijg daar wekelijks veel vragen over. Naast het feit dat de toetsen zijn afgeschaft hoeft er ook geen gebruik meer te worden gemaakt van genormeerd materiaal. De leeropbrengsten hoeven niet meer te worden vergeleken met landelijke normen en zelfs niet met groepsnormen!! Dat is iets wat je misschien nog niet wist?

Tijdens de trainingsdagen vragen veel leerkrachten:

Hoe moet ik dan vastleggen of een kind wel of niet extra begeleiding nodig heeft? En op welke momenten ga je observeren? In Onderbouwdonline is de kalenderleeftijd van een kind al jaren de belangrijkste norm voor het analyseren van je leeropbrengsten. Ik heb daar de afgelopen 15 jaar hard voor gestreden en ik ben ontzettend blij dat dit nu officieel is gemaakt. Sterker nog, wanneer de kalenderleeftijd van de peuter of kleuter niet meegenomen tijdens de observatie, kan dit leiden tot een verkeerde conclusies. Er ontstaat dan een norm die op het moment van de observatie geldt voor alle geobserveerde kleuters, terwijl sommigen veel langer onderwijs hebben genoten dan anderen. Dit kan ertoe leiden dat kinderen onterecht worden geprezen om hun goede prestaties, terwijl je er meer van had kunnen verwachten en aan de andere kant komen kinderen onterecht in een verlengde instructie groep terwijl ze nog maanden leertijd voor de boeg hebben.

Onderbouwdonline is daarom een observatie-instrument met criteriumvaardigheden. Hiermee kun je voorspellen dat op de aangegeven leeftijd de bijbehorende opdracht met succes kan worden uitgevoerd. Deze vaardigheden om te observeren betreffen niet alleen de motoriek en werkhouding, maar ook de voorwaarden voor taal en rekenen en lopen van de leeftijd 4 tot 7 jaar in de vorm van een doorgaande lijn.

Meer weten?

De volgende keer gaan we in op:

Observeren tijdens spelen of juist niet?