Heel vaak wordt gedacht dat je kleuters geen werkbladen moet aanbieden en dat zij alleen maar spelend zouden moeten leren. Vandaag wil ik jullie laten zien dat een representatie – een abstract model dat hoort bij spel en ontdekken – juist van grote waarde kan zijn voor jonge kinderen. Het levert veel op voor de doorgaande lijn naar groep 3.

Ik heb een betekenisgericht voorbeeld gemaakt rondom Sint Maarten. Veel kinderen krijgen snoepjes en deze kunnen in een pot worden verzameld. Dit moment kun je gebruiken om een klein lesje te geven: dat het niet gezond is om alles in één keer op te eten, dat je daar buikpijn van krijgt, en dat je kunt nadenken over hoeveel snoepjes er zijn. Dat is betekenisvol leren.

Met de kinderen kun je het spel spelen: snoepjes eruit halen, erbij doen, vergelijken. Maar op het moment dat je hierbij óók een representatiemodel geeft – in de vorm van een werkblad – maak je het denken rijker. Dit is uiteraard bedoeld voor de kinderen die eraan toe zijn, maar ook kinderen die er nog nét niet aan toe zijn, kun je het model soms al laten zien.

De hersenen slaan zo’n representatie al op. Ook al begrijpt het kind het nog niet volledig of kan het het nog niet zelfstandig toepassen: later, in groep 3, zal dit bekend en vertrouwd voelen. Dat is precies het belang van de doorgaande lijn en van het zorgvuldig inzetten van werkbladen.

Wil je de werkbladen gebruiken? Log dan in bij Onderbouwd Online, ga naar Thema Herfst en klik op Lesmaterialen. Dat is het grijze tabblad naast Woordenschat. De werkbladen die je daar vindt, kun je bovendien gebruiken om een klein mini-thema te maken.

Veel plezier ermee en een fijne werkdag!